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O site do Domínio Público é um local muito bom para encontrar recursos multimídias. Lá você encontra vídeos da TV Escola, livros de literatura brasileira e internacional, áudio de hinos, dentre vários outros recursos.

Confira já clicando nesse link!

Montando Aulas Multimídia na escola pública

A escola pública não dispõe de muitos recursos tecnológicos como as escolas particulares. Mas com os recursos presentes é possível elaborar boas aulas multimídia. Vejamos alguns recursos e o modo como podem ser utilizados:

• Computador com acesso a Internet;
• DataShow;
• Rede de Computadores;

Para aulas de geografia, ou natureza e sociedade é possível utilizar o programa Google Earth (Google Terra) na versão gratuita é possível:

• Apresentar aulas sobre o local onde se mora, deslocamento pela cidade, bairros circunsvizinhos;
• Apresentar aula sobre recursos naturais, relevo, rios (São Francisco, Amazônia) e florestas.
• Apresentar aula sobre continentes;

Obs: O ideal é que a escola tenha um computador com o google Earth instalado e acesso a Internet de pelo menos 150kbs (o mais comum em escolas públicas) e um datashow para que o professor utilize o programa e a tela seja exibida em tamanho grande e todos os alunos possam ver. Quando ainda não tinhamos tais recursos, utilizávamos 2 computadores sem datashow e separávamos 2 grupos, para visualizarem a prática em cada computador.

Além disso, pode-se fazer uma aula com menos recursos de Internet utilizando o Google Maps (Google Mapas). Onde é possível trabalhar com o mapa de endereços, o terreno, e a imagem de satélite mostrando dados reais e atualizados.

Veja um exemplo do nosso Rio São Francisco.

Além disso, podemos usar os famosos slides para apresentar aulas bem dinâmicas, cheias de recursos gráficos que irão atrair bastante a atenção dos nossos meninos.

Que tal um slide sobre os planetas do nosso sistema solar ? Nós pegamos algumas imagens no site de imagens da google e fizemos um slide super simples, mostrando o planeta, seu formato, tamanho em relação ao Sol e demais planetas. Nossa aula de geografia para turmas de pré-escolar à quarta-série virou uma saborosa aula de geometria. Os alunos puderam tirar várias dúvidas que em aulas estritamente expositivas eles tinham dificuldade de visualizar.

Fica as dicas ! Se gostou, deixe seu comentário.

As cinco funções da Administração segundo Fayol

Para Henry Fayol, teórico e estudioso da Administração, as cinco funções da administração são:

1. Planejar
2. Organizar
3. Comandar
4. Coordenar
5. Controlar

Por questão de comodidade e utilizando-se de releituras feitas por autores da atualidade, iremos adotar apenas quatro funções: planejar, organizar, dirigir e controlar. Desta forma as funções Comandar e Coordenar tornam-se a tarefa de Dirigir.

1. Planejar
2. Organizar
3. Dirigir
4. Controlar

Apenas para preservar o conteúdo da obra original, a tarefa de comandar é originalmente definida como o ato de orientar e dirigir o pessoal, hoje é denominado direção. Já a tarefa de coordenar é originalmente definida como ato de ligar, unir, harmonizar todos os esforços da empresa em torno de seu objetivo, é hoje denominado execução.

A tarefa de planejar, apesar de ser algo do nosso cotidiano, não é uma das tarefas mais fáceis. O ato de planejar consiste em definir aquilo que será feito, como e quando será executado. O que você vai precisar planejar nos próximos dias? Se ainda não sabe como fazer, tente responder as questões abaixo:

O que?

Como?

Quando?

Organizar é uma tarefa interessante, consiste basicamente na divisão do trabalho e na atribuição de tarefas. Para saber como fazer basta olhar mais profundamente para sua equipe de trabalho, saber quais são as qualidades e defeitos de cada um. Isso lhe ajudará saber se aquele membro da equipe será capaz de executar a tarefa. Divida as tarefas mantendo aquelas que são semelhantes ou complementares juntas. Em seguida, atribua esse grupo de tarefas àquele membro da equipe que tiver mais facilidade de desempenhá-la.

O ato de dirigir significa orientar como fazer. Sempre encontramos situações inéditas, mesmo para tarefas do nosso cotidiano. O administrador não pode atribuir tarefas sem dar condições do membro da equipe desempenhá-la. Pode ser que você não domine determinada tecnologia ou assunto, mas é necessário orientar como você quer que o produto final fique. Tenha paciência com seu subordinado, apenas dirigindo-o da maneira adequada ele conseguirá entender o que deseja, e poderá, assim, fazer a tarefa da forma esperada.

Uma parte que muitos negligenciam é o Controle das tarefas. É muito fácil, planejar, fazer executar, obter resultados e não controlá-los durante o processo de execução. Quando eles são positivos, maravilha! Todos ficam alegres. Mas quando o resultado é negativo, logo surgem vários culpados.

É tarefa do administrador controlar os resultados durante todo o processo para saber se as metas e os objetivos estão sendo obtidos como esperado. Se o administrador deixar essa tarefa para o final, não terá mais tempo para reverter a situação. E depois do fracasso, não adianta mais reclamar.

Veja aqui um artigo sobre a versão original da obra de Fayol.

Tecnologia e o processo ensino-aprendizagem

Você já olhou para o lado ? Quantos recursos tecnológicos consegue contar na primeira olhada ?. Seja Rádio, TV, DVD, Computador e até mesmo o celular que seu filho de 5 anos já deve ter. Se olhar atentamente verá que está rodeado(a) de diversos recursos tecnológicos, e o seu(ua) filho(a) também.

Precisamos perceber que precisamos incluir as crianças cada vez mais cedo na utilização da tecnologia, incentivá-los a aprender usando-a. Seja para ler o menu de um jogo de carrinhos, ou para manusear o teclado do computador.

Até mesmo para telefonar para alguém, sua criança (seja filho, sobrinho ou aluno) precisará saber acionar a agenda do celular. Você já perguntou a ele quantas músicas MP3 têm no aparelho dele ? Ou que rádio ele está ouvindo ?

Diversas dinâmicas podem ser aplicadas com recursos tecnológicos comuns e acessíveis em nossas salas de aula, basta usar a criatividade.

Se sua criança não gosta de escrever no papel, faça a prática e em seguida, estimule-o(a) a passar para o papel a experiência que teve. Peça para que ele escreva um recadinho, um bilhete, ou mesmo desenhe, lhe dizendo como foi e que entregue pessoalmente, e assinada.

Não prometo que ele fará exatamente como deseja, mas é mais uma ferramenta educacional que têm em mãos, e por um acaso, poderia não ter percebido.